Проблеми інклюзивної освіти

     Круглий стіл з проблем інклюзивної освіти в рамках програми «Євроінтеграція: кримські аспекти» відбувся 16 лютого у телестудії ДТРК «Крим». На ньому були присутні міністр освіти і науки, молоді та спорту АРК Віталіна Дзоз, завідувач Сімферопольською міською психолого-медико-педагогічною консультацією Тетяна Петлюченко, директор НВК «Школа-ліцей №3» Олена Гордієнко та представники преси.

  Інклюзивна освіта – цілком нове суспільне явище на теренах Криму. Нещодавно воно стало частиною бюджетної культури республіки, в якій проживає п’ять тисяч дітей з обмеженими можливостями. Але ніхто не замислювався над питанням, де навчаються ці діти? Вони навчаються в інтернатах, удома або взагалі не навчаються. Інклюзивна освіта – це спроба для таких дітей бути рівними своїм здоровим ровесникам. Цей особливий освітній процес передбачає різноманітні телепередачі, рекламу, навчання асистентів, батьків, котрі знаходитимуться поруч. Все це змінює ментальність людей.

   Для дітей з особливими потребами важливо, щоб їх доброзичливо прийняли «звичайні» діти, оскільки сама ідея інклюзії – це не сегрегація. Чому доброзичливо? Психологи стверджують, що серед дітей існує жорстоке конкурентне середовище, в якому часто нема місця слабким і хворим. Вони зможуть навчатися за загальноприйнятими навчальними програмами: читати, писати, малювати і, головне, спілкуватися.

   На сьогодні співпрацівники міністерства освіти та науки АРК збирають базу таких дітей з особливими потребами, котрі живуть у своїх родинах та інтернатах і бажають навчатися у звичайній школі. Це колосальна робота, що залежить не тільки від міністерства, але й від влади різного рівня. Не менш важлива підтримка зі сторони керівництва республіки.

   За словами Віталіни Дзоз, з наступного нового навчального року запускається не тільки проект інклюзивної освіти, що, до речі, зараз апробується в НВК «Школа-ліцей №3», але і дистанційної освіти в інклюзії. Цей проект розроблятиметься за безкоштовної допомоги Харківського авіаційного інституту та канадських партнерів.

   Учасники круглого столу сповнені оптимізму і покладають великі надії на проект інклюзивної освіти.

Валентина Настіна

х  х  х

В мозаїці квадратів, кругів, ліній

Між пасмами в улоговині гір

Гряди відбілених фасадів іній

Розділив навпіл згин ріки Салгір.

Рубців від шрамів століть світлотіні

У лабіринті вулиць в унісон

З`єднують еклектику в серцевині

Міста, як під пальцями струн грифон.

Диску сонця золотий круговорот

Цілунком обпікає з висоти,

Струменіє флюїдами злитків сот,

Для зустрічей наводячи мости.

Вмістив ніжного доторку рук магніт

Сплав ритмів серця, відвертість розмов.

В дзеркалі очей відбився увесь світ,

А в перехресті двох життів – любов.

На тротуарі завмер вітру скальпель,

Карбує їхні силуети в скло,

З фонтану розсипає бризки крапель

На гарячого асфальту тепло.

Зухвальство це в спеку йому прощаю

І кидаю за подих монету.

В предтечі щастя підходжу до краю

Помосту, готуючись до злету.